Aquesta magnífica instantània no podia quedar-se al bagul dels records, és una bona mostra de com sabeu treballar quan us ho proposeu
- Profe, existeix la paraula atencionista?
- Doncs no ho sé, perquè mai l'he buscada, però m'encanta!
dijous, 20 d’octubre del 2016
PARAULES QUE MOSTREN LA NOSTRA REALITAT
Aquesta magnífica instantània no podia quedar-se al bagul dels records, és una bona mostra de com sabeu treballar quan us ho proposeu
- Profe, existeix la paraula atencionista?
- Doncs no ho sé, perquè mai l'he buscada, però m'encanta!
dimecres, 19 d’octubre del 2016
TREBALLEM AL NOSTRE RITME
Avui ens ha quedat clar que hem de realitzar moltes tasques. Com que és dimecres, hem treballat ortografia i morfologia. Així, aquestes són les tasques que ens hem marcat:
1. Finalitzar els exercicis sobre les oclusives de la pàgina 17.
2. Començar els exercicis sobre els verb de la pàgina 14.
3. Com a activitat #PujaNota podeu dissenyar un esquema sobre el verb amb la teoria de les pàgines 12 i 13. Us recoman que us deixeu lloc al full per anar ampliant-lo al llarg del trimestre. Recordeu que podeu consultar les activitats #puja nota a les pestanyes corresponents.
4. Redacció per dimecres vinent. Ara us propòs que us inventeu el text que precedeix a aquest final:
Espinosa, A. (2011). "Segon descobriment: "La paraula dolor no existeix"" Dins El món groc (6a ed., p. 42). Sant Llorenç d'Hortons: Debols!llo.
_______________________________________________________________________________________
Per redactar un text coherent, cohesionat i adequat poseu-vos en la pell de qui narra, penseu que us pot haver passat, perquè heu arribat a aquesta conclusió, què voleu transmetre, qui us llegirà...
I recordeu també allò que, com a mínim,ha de tenir la vostra redacció perquè me la lliureu:
- Títol inventat per vosaltres.
- Màrgens respectats i línies rectes. Si encara teniu problemes amb això podeu fer la redacció en un full de línies.
- 4 paràgrafs com a mínim i ben diferenciats per un doble espai. Penseu que en el paràgraf inicial plantegeu o presenteu el tema i en el paràgraf final concloeu o realitzeu una reflexió, en aquest cas heu de copiar el proposat més amunt. Així, els dos del mig respondran a dues idees principals. Tot i això convé que feu algun més.
- Dimecres serà l'únic dia per recollir la vostra redacció. Puntuarà 0,5 màxim de la nota total de procediments.
diumenge, 16 d’octubre del 2016
TREBALLEM LES PROPIETATS TEXTUALS DE MANERA COOPERATIVA
Aquí teniu la seqüència del que estem fent: treballar les propietats textuals de manera cooperativa. I és que, alguns de vosaltres, ja m'heu demanat la següent passa, és a dir, voleu aprendre i comprendre la resta de propietats a l'igual que heu fet amb la vostra, ho esteu fent genial!
Continuem!
dimecres, 12 d’octubre del 2016
JA TENIM DELEGAT I SUBDELEGAT!
No ha estat fàcil però al final ho hem aconseguit, ja tenim delegat i subdelegat!
Tots els candidats i candidates heu donat els vostres motius per ser elegits... uns més verídics que altres! Heu dit que sou responsables, que us comprometeu a aconseguir que la classe funcioni millor, a què tothom es trobi millor quan som dins l'aula (professorat i alumnat)... Heu realitzat afirmacions polèmiques que us han restat vots... Alguns fins i tot heu dit que deixareu d'anar a futbol o altres activitats si heu de participar en alguna de les tasques que comporta el càrrec, i hi ha qui ha promés que si surt triat hi haurà més hores de Matemàtiques, d'Educació Física i de Tutoria i que.... no farà més retallades...!
Ara bé, en paper, això sí, ha quedat clar.
Ara bé, en paper, això sí, ha quedat clar.
Sou tot un exemple de participació i il·lusió. Enhorabona al delegat i al subdelegat i a tota la classe per exercir el seu dret a vot i col·laborar en tot el procés!
diumenge, 9 d’octubre del 2016
CAMPS DE MADUIXES
Només començar a llegir-lo i ja no us ha resultat indiferent... Una temàtica que alguns no considereu adequada per la vostra edat, una estructura no convencional... Ja hi som dins!
Treballarem aquesta lectura de diverses maneres, així segur que tots podem dir la nostra.
- Lliurament en Drive d'aquest petit treball. Heu de fer una còpia del document i posar-lo en la carpeta del primer trimestre de Català, a més de compartir-lo amb mi. Requisits mínims:
- Les preguntes han d'estar contestades correctament, això és atenent a les propietats textuals que ja coneixeu.
- Heu de realitzar una portada i un índex interactiu.
- El treball ha de tenir introducció, conclusió i fonts d'informació.
- Tingueu cura de la tipografia: utilitzeu arial o verdana 12 i resalteu les preguntes en negreta, no en colors.
2. Participació en el mur de classe... QUIN NOM LI POSEM AL MUR!!!!!????. Es tracta d'anar penjat les paraules noves o que ens cridin l'atenció, precedides d'un #. Però a més a més, aquesta paraula ha d'estar dins d'un missatge inventat per vosaltres i que vagi adreçat a la classe.
3. Participació en el mur virtual. Ara es tracta de treball en línia, podeu posar el mateix missatge que a classe o d'altres paraules i expressions, però us deman que sigueu més creatius i que proveu a enregistrar un vídeo o audio i pujar-lo i comentar el llibre entre tots. Què us sembla? També podeu optar per incloure alguna frase del llibre que us hagi impactat.
4. Participació en el bloc de la biblioteca. Aquesta activitat només la podeu realitzar una vegada hàgiu finalitzat el llibre. El recomaneu als vostres companys o el desrecomaneu?
Criteris de qualificació:
- Treball en Drive: 50%
- Participació en el mur de classe: 20%
- Participació en el mur virtual: 20%
- Participació en el bloc de la biblioteca: 10%
LLESTOS?
 |
| Peter Linforth CC0 https://goo.gl/V87EPQ |
dissabte, 8 d’octubre del 2016
PRACTIQUEM AMB LES OCLUSIVES
Clica sobre els enllaços per accedir als exercicis en línia:
- Ortografia B, V, P.
- Ortografia D, T.
- Ortografia C, G.
- Escriu el masculí dels adjectius proposats.
- Derivats.
- Clica sobre la imatge de sota per realitzar els dictats en línia.
 |
| Black_blue CC0 <https://goo.gl/8xbMT0> |
Us atreviu amb un nivell més elevat?
 |
| Unsplash CC0 <https://goo.gl/Qn91fD> |
LES OCLUSIVES... COM ENS CONFONEN, EH?
Com hem vist a classe mentre féiem els exercicis, les oclusives no presenten cap problema quan apareixen a començament de
síl·laba; aleshores la distinció entre les sordes p,
t
i c
i les corresponents sonores b,
d
i g
és clara, ja que la pronúncia ens ho indica:
pes
/ bes, trama / drama, cas / gas
 |
| PeteLinforth CC0 <https://goo.gl/t8jdRC> |
I si no teniu clar si són sordes o sonores recordeu sobre el que hem dit de petaca i bodega... Ups, aquí no ho escriurem perquè és políticament incorrecte!
Ara bé, els problemes han arribat quan apareixen a final de síl·laba o sonen igual. I és que...
la p de cap sona igual que la b de tub
la
p
de òptica
sona igual que la b
de dissabte
la
t
de set
sona
igual que la d
de fred
la
t
de atzar
sona igual que la d
de adjectiu
la
c
de moc
sona igual que la g
de mag
la
c
de tècnica
sona igual que la g
de digne
Per
saber si hem d'escriure p/t/c
o b/d/g
hem de tenir en compte les normes següents, aixi que consulteu-les sempre que tingueu dubtes:
- p / t / cb / d / gdesprés de vocal tònica:rep, sap, llop, salutbuit, menut, amic,plec, abricperò:Carib, club, tub, adob, cub, esnob, Jacob, fred, sud, David, fluid...i tots els femenins acabats en -etud, -itud:quietud, solitud...tuareg, mag, estrateg, Hugi els acabats amb -leg, -gog:biòleg, pedagog...
Després
de vocal àtona o consonant, segons la pronúncia i l'ortografia dels
derivats:
esquerp
/
esquerpa corb
/ corba
llamp
/ llampec balb
/
balba
sort
/ sortejat profund
/ profunditat
esvelt
/ esvelta sord
/ sordesa
clàssic
/ clàssica fang
/ fangueig
banc
/ banca càstig
/ castigar
De
vegades, en posició final, i en contacte amb determinades
consonants, algunes d'aquestes lletres s'emmudeixen, és a dir, que quan parlem no les pronunciem:
– la
t
després
de n
i
l:
quant, bevent, dormint, molt, malalt...
– la
p
i
la b
després
de m:
camp,
temps, tomb, amb...
– la
d
després
de n:
profund, rotund...
CONVÉ RECORDAR QUE...
- Els gerundis s'escriuen sempre amb -nt final: fent, ballant, sortint... encara que la t sigui muda.
- El mot gran s'escriu sense -d final, malgrat grandesa, engrandir...
- S'escriuen sense -t final: col·legi, api, premi, geni. Recorda que el mot codi es pronuncia i s'escriu sense -c / -g final.
- La 1a persona del present d'indicatiu d'alguns verbs acaba amb -nc:
- vinc, venc, comprenc... tot i que en altres formes verbals aparegui la g:
vingui,
comprengui...
- Els mots ànec, càrrec (i els seus derivats), càvec, espàrrec, feréstec, llòbrec, mànec, préssec, rònec, ròssec, tràfec, xàfec, aràbic i fàstic s'escriuen amb -c tot i que en els seus derivats apareix la g:
descarregar,
esparreguera, presseguer...
APROFUNDIMENT
I pels que us atreviu a a aprofundir una més recordeu que no són comprovables peR derivació els mots següents:
sumand,
subtrahend, reverend, nord, baluard, tord, lleopard, rang,
míting, púding...
I ARA SIGUEM PRÀCTICS!
Si mireu de recordar l'ortografia de les paraules següents, de ben segur que no us equivocareu gairbé mai:
c p t
accent apte atleta
accelerat baptisme atzar
acceptar capçal corretja
facsímil escriptor atzavara
sacsejar pneumàtic espatlla
conjectura pneumònia ratlla
sacsó opció cotna
fúcsia captar lletsó
accepció òptim potser
hipnosi guitza
clepsa
g b d
amígdala abdomen addicció
augmentar cabdal admetre
cognom dissabte adscripció
digne obsolet advocat
impugnar sobte
magma dubte
regnar absolut
sagnar obtenir
suggestió
/ suggeriment
EXERCICIS
 |
| Geralt CC0 <https://goo.gl/MERQ1v> |
NOVA PÀGINA EN EL BLOC!
Amb aquesta entrada inaugurem una nova pàgina en el bloc.
 |
| JeongGuHyeok CC0 <https://goo.gl/Vmm1uI> |
En la pestanya "en línia" trobareu exercicis autocorrectius en línia per poder millorar la vostra expressió escrita i comprensió lectora.
Així podreu reforçar aquells aspectes que més us costen i al vostre ritme.
No és genial?
Subscriure's a:
Missatges (Atom)